| 1、有部分学生书写不规范，字迹潦草。书写速度慢，导致试卷没有完成。普通话不过关，拼音掌握不扎实。 2、课堂上强调的知识点学生掌握得较好，但一遇到变化就束手无策了，由此暴露出分析理解能力较低的弱势。 3、学生阅读分析理解的能力差别很大，不注重积累，积累量太少，因此当学生在阅读材料时，就不会准确理解、处理语言；不会静心读题，自然对一些问题就不会分析，不能领会作者的写作意图。 4、作文选材不够新颖，内容空洞，泛泛而谈、报流水帐、缺乏真情实感，导致文章中心不够突出，作文质量不高。究其原因主要还在于学生平时疏于观察，语言积累不够，平日的作文训练少了。部分学生的表达能力实在不够强，特别是近30%的学生不会写作文，作文基本上空谈，语言贫乏，甚至没有话可写。 5、部分学生课堂听讲不认真，作业不能认真按时完成，所以错别字、病句较多，基础知识很不扎实。还有一些学生理解分析和写作能力很差，读不懂文章，表述不成文或词不达意 。 根据以上分析，今后的学习过程中需要加强基础知识的强化训练，交给孩子认真读题、审题、研读文章的方法，培养孩子的写作兴趣和能力。加强对学困生的帮教，使他们掌握基础知识，不无谓丢分。 1、重视识字和积累，加强写字和背诵的训练。对于要求背诵的课文一定要检查，并且能默写下来。 2、增加孩子的阅读量，开阔学生的视野，培养学生阅读的好习惯。不管有没有阅读作业，一定要让孩子读书，而且要读出声音来，读完后简单让孩子说说自己的感受。 3、孩子是家庭的一份子，应该承担一部分责任，所以必须让孩子参与到家务中来。另外，陪着孩子走出家门，多到自然中走一走，观察眼中所看到的一切，积累写作素材。 为了孩子语文素养的提高，让我们共同努力吧。 |
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